MOBILNOŚĆ
JĘZYKOWA - ENGLISH FOR EDUCATORS:
ADVANCE
YOUR CAREER (LEVEL II)
Realizacja
programu Erasmus+ „Przez dwujęzyczność do przyszłości” zakłada między innymi
wyjazdowe kursy dla nauczycieli, mające na celu podniesienie poziomu ich kwalifikacji
językowych, metodycznych i menadżerskich. Jednych z nich był właśnie kurs –
English for Educators: advance for your career (level II), w którym
uczestniczyłam. Kurs organizowany był przez szkołę ShipCon w Limassol na
Cyprze.
Kurs skierowany był do nauczycieli, pracowników naukowych oraz kadry zarządzającej instytucji oświatowych. Celem kursu była poprawa sprawności, biegłości językowej, aby móc uczestniczyć w spotkaniach biznesowych z j. angielskim, ulepszanie umiejętności pisania, czytania, wymowy w j. angielskim. Poza tym wzbogacanie stosowanego przez uczestników słownictwa i kształcenie umiejętności głębszego rozumienia języka angielskiego. Kurs skupiał się na kształtowaniu kompetencji miękkich tj. umiejętność komunikacji, pracy w grupie i współpracy, umiejętność podejmowania decyzji, kreatywnego rozwiazywania problemów, kreatywnego myślenia i skutecznego zarządzania czasem.
W
kursie uczestniczyło 30 osób z Francji, Hiszpanii, Bułgarii, Słowenii, Reunion
Island i Polski. Pierwszego dnia kursu każdy z uczestników przedstawiał siebie,
swoje zainteresowania, swoją pracę i rodzinę. Pracowaliśmy w parach,
poznawaliśmy się, przedstawialiśmy siebie nawzajem ćwicząc określone struktury
gramatyczne. Każdy z uczestników przedstawił również swoje oczekiwania związane
z uczestnictwem w kursie. Dzień
niezwykle ważny, ponieważ był dniem „łamania lodów”.
Drugą część dnia poświęciliśmy na wskazywanie różnic między formalnym i nieformalnym językiem angielskim oraz na stosowanych formach komunikacji w biznesie, w korespondencji, podczas spotkań czy konferencji.
Przesłaniem drugiego dnia była myśl, że ciągłe podejmowanie uczenia się sprzyja rozwojowi zawodowemu (konferencje, sympozja, kursy, dyskusje w grupie, samodzielne czytanie i poszukiwanie informacji, uczenie się od siebie nawzajem). Dobre i skuteczne przywództwo edukacyjne wpływa na rozwój umiejętności uczniów, na ich osiągnięcia i wyniki. Podobnie jak rozwój kadry, ćwiczenia i współpraca. Kiedy nauczyciele się uczą, uczniowie uczą się więcej! W sytuacji lepszego zarządzania nauczyciele otrzymują większe wsparcie, a uczniowie osiągają lepsze wyniki.
Dzień trzeci poświęcony był doskonaleniu kompetencji biznesowych i menadżerskich, zarządzaniu zespołem, podejmowaniu decyzji. Rozszerzaniu profesjonalnego słownictwa stosowanego w biznesowej komunikacji. Sednem podejmowanych tego dnia działań było stwierdzenie, że spotkania, zebrania pracowników mają wiele korzyści ale przede wszystkim sprzyjają budowaniu jedności grupy, zespołu.
Dnia
czwartego poruszaliśmy tematy związane z myśleniem krytycznym,
czytaniem przy wykorzystaniu metody skimmingu (poszukiwanie
pewnego rodzaju słów i informacji w tekście bez czytania/rozumienia całości) i scanningu (wskazywanie szczegółów i łączenie ich z
informacjami ogólnymi).
Wskazywaliśmy
cechy myślenia krytycznego, tj.: otwarty umysł, szczerość wobec siebie i innych
w przypadku pomyłek, odwaga i pasja, traktowanie problemów jako wyzwań,
świadomość, krytycyzm, niezależne opinie.
Także cechy myślenia kreatywnego: szukanie wielu możliwych rozwiązań, tworzenie zwariowanych sugestii, nieocenianie pomysłów w trakcie procesu, tworzenie notatek, bazgrołów, rysunków, burza mózgów, rysowanie lub malowanie, podawanie różnych odpowiedzi w tym samym czasie, zmienianie rutyny, przyzwyczajeń, otwarcie na pomysły i idee.
Dzień ostatni był niezwykle istotny dla każdego z uczestników, ponieważ każdy z nas przedstawiał prezentację na temat swojej instytucji lub swojego miasta, kraju lub miejsc, które zwiedziliśmy na Cyprze. Dzień pełen emocji, przełamywania własnych lęków i obaw, ale też bardzo satysfakcjonujący! Dowiedzieliśmy się wiele o miejscach, krajach, z których pochodziliśmy lub o szkołach, organizacjach, instytucjach edukacyjnych, które reprezentowaliśmy. Budowaliśmy pewność siebie i doskonaliliśmy stosowanie języka angielskiego.
Odbyty kurs wpłynął przede
wszystkim na rozwijanie moich zainteresowań uczeniem się języka obcego, a tym
samym na odkrywanie nowych możliwość wykorzystania języka obcego w pracy
nauczyciela. Umiejętność posługiwania się językiem obcym pozwoli mi na wzbogacanie
własnego warsztatu pracy, wykorzystywanie materiałów dydaktycznych w języku
obcym, uatrakcyjnianie zajęć lekcyjnych, poznawanie opracowań dydaktycznych i
literatury przedmiotu w obcym języku.
W pracy dyrektora niezwykle ważne jest poznawanie innych systemów edukacyjnych, rozwiązań organizacyjnych funkcjonujących w tych systemach, a znajomość języka obcego ułatwia nawiązywanie kontaktów z nauczycielami, dyrektorami i specjalistami z innych krajów. Daje też możliwość nawiązania współpracy przy realizacji ciekawych projektów i programów edukacyjnych, które mają ogromny wpływ na rozwój szkoły i jej pracowników.
Pobyt
na Cyprze był nie tylko okazją do uczestnictwa w kursie ale dał mi możliwości
poznania niesamowitej historii, kultury i przyrody tego kraju. Mitologia i
starożytność są obecne w każdym zaułku miast i wiosek cypryjskich, w górskich winnicach
czy też na plażach. To przecież na cypryjskiej plaży wyłoniła się z morskiej
piany grecka bogini Afrodyta.
Największe
zabytki starożytności to Kurion amfiteatr i starożytne ruiny i mozaiki, Park
Archeologiczny w Pafos, Groby królewskie w Pafos, zdobione
kościoły regionu Trodos, stanowisko neolityczne Chirokitia, Larnaka.
Wiele uroku całej wyprawie dodała możliwość
korzystania z uroków różnorodnych cypryjskich plaż!
