Kurs językowy na Cyprze

 

MOBILNOŚĆ JĘZYKOWA - ENGLISH FOR EDUCATORS:

ADVANCE YOUR CAREER (LEVEL II)

 

Realizacja programu Erasmus+ „Przez dwujęzyczność do przyszłości” zakłada między innymi wyjazdowe kursy dla nauczycieli, mające na celu podniesienie poziomu ich kwalifikacji językowych, metodycznych i menadżerskich. Jednych z nich był właśnie kurs – English for Educators: advance for your career (level II), w którym uczestniczyłam. Kurs organizowany był przez szkołę ShipCon w Limassol na Cyprze.

Kurs skierowany był do nauczycieli, pracowników naukowych oraz kadry zarządzającej instytucji oświatowych. Celem kursu była poprawa sprawności, biegłości językowej, aby móc uczestniczyć w spotkaniach biznesowych z j. angielskim, ulepszanie umiejętności pisania, czytania, wymowy w j. angielskim. Poza tym wzbogacanie stosowanego przez uczestników słownictwa i kształcenie  umiejętności głębszego rozumienia języka angielskiego. Kurs skupiał się na kształtowaniu kompetencji miękkich tj. umiejętność komunikacji, pracy w grupie i współpracy, umiejętność podejmowania decyzji, kreatywnego rozwiazywania problemów, kreatywnego myślenia i skutecznego zarządzania czasem.

W kursie uczestniczyło 30 osób z Francji, Hiszpanii, Bułgarii, Słowenii, Reunion Island i Polski. Pierwszego dnia kursu każdy z uczestników przedstawiał siebie, swoje zainteresowania, swoją pracę i rodzinę. Pracowaliśmy w parach, poznawaliśmy się, przedstawialiśmy siebie nawzajem ćwicząc określone struktury gramatyczne. Każdy z uczestników przedstawił również swoje oczekiwania związane z uczestnictwem w kursie.  Dzień niezwykle ważny, ponieważ był dniem „łamania lodów”.

Drugą część dnia poświęciliśmy na wskazywanie różnic między formalnym i nieformalnym językiem angielskim oraz na stosowanych formach komunikacji w biznesie, w korespondencji, podczas spotkań czy konferencji.

Przesłaniem drugiego dnia była myśl, że ciągłe podejmowanie uczenia się sprzyja rozwojowi zawodowemu (konferencje, sympozja, kursy, dyskusje w grupie, samodzielne czytanie i poszukiwanie informacji, uczenie się od siebie nawzajem). Dobre i skuteczne przywództwo edukacyjne wpływa na rozwój umiejętności uczniów, na ich osiągnięcia i wyniki. Podobnie jak rozwój kadry, ćwiczenia i współpraca. Kiedy nauczyciele się uczą, uczniowie uczą się więcej! W sytuacji lepszego zarządzania nauczyciele otrzymują większe wsparcie, a uczniowie osiągają lepsze wyniki.

Dzień trzeci poświęcony był doskonaleniu kompetencji biznesowych i menadżerskich, zarządzaniu zespołem, podejmowaniu decyzji. Rozszerzaniu profesjonalnego słownictwa stosowanego w biznesowej komunikacji. Sednem podejmowanych tego dnia działań było stwierdzenie, że spotkania, zebrania pracowników mają wiele korzyści ale przede wszystkim sprzyjają budowaniu jedności grupy, zespołu.

Dnia czwartego poruszaliśmy tematy związane z myśleniem krytycznym, czytaniem przy wykorzystaniu metody skimmingu (poszukiwanie pewnego rodzaju słów i informacji w tekście bez czytania/rozumienia całości) i scanningu (wskazywanie szczegółów i łączenie ich z informacjami ogólnymi).

Wskazywaliśmy cechy myślenia krytycznego, tj.: otwarty umysł, szczerość wobec siebie i innych w przypadku pomyłek, odwaga i pasja, traktowanie problemów jako wyzwań, świadomość, krytycyzm, niezależne opinie.

Także cechy myślenia kreatywnego: szukanie wielu możliwych rozwiązań, tworzenie zwariowanych sugestii, nieocenianie pomysłów w trakcie procesu, tworzenie notatek, bazgrołów, rysunków, burza mózgów, rysowanie lub malowanie, podawanie różnych odpowiedzi w tym samym czasie, zmienianie rutyny, przyzwyczajeń, otwarcie na pomysły i idee.

Dzień ostatni był niezwykle istotny dla każdego z uczestników, ponieważ każdy z nas przedstawiał prezentację na temat swojej instytucji lub swojego miasta, kraju lub miejsc, które zwiedziliśmy na Cyprze. Dzień pełen emocji, przełamywania własnych lęków i obaw, ale też bardzo satysfakcjonujący! Dowiedzieliśmy się wiele o miejscach, krajach, z których pochodziliśmy lub o szkołach, organizacjach, instytucjach edukacyjnych, które reprezentowaliśmy. Budowaliśmy pewność siebie i doskonaliliśmy stosowanie języka angielskiego.

Odbyty kurs wpłynął przede wszystkim na rozwijanie moich zainteresowań uczeniem się języka obcego, a tym samym na odkrywanie nowych możliwość wykorzystania języka obcego w pracy nauczyciela. Umiejętność posługiwania się językiem obcym pozwoli mi na wzbogacanie własnego warsztatu pracy, wykorzystywanie materiałów dydaktycznych w języku obcym, uatrakcyjnianie zajęć lekcyjnych, poznawanie opracowań dydaktycznych i literatury przedmiotu w obcym języku.

W pracy dyrektora niezwykle ważne jest poznawanie innych systemów edukacyjnych, rozwiązań organizacyjnych funkcjonujących w tych systemach, a znajomość języka obcego ułatwia nawiązywanie kontaktów z nauczycielami, dyrektorami i specjalistami z innych krajów. Daje też możliwość nawiązania współpracy przy realizacji ciekawych projektów i programów edukacyjnych, które mają ogromny wpływ na rozwój szkoły i jej pracowników. 

Pobyt na Cyprze był nie tylko okazją do uczestnictwa w kursie ale dał mi możliwości poznania niesamowitej historii, kultury i przyrody tego kraju. Mitologia i starożytność są obecne w każdym zaułku miast i wiosek cypryjskich, w górskich winnicach czy też na plażach. To przecież na cypryjskiej plaży wyłoniła się z morskiej piany grecka bogini Afrodyta.  

Największe zabytki starożytności to Kurion amfiteatr i starożytne ruiny i mozaiki, Park Archeologiczny w Pafos, Groby królewskie w Pafos, zdobione kościoły regionu Trodos, stanowisko neolityczne Chirokitia, Larnaka.

Wiele uroku całej wyprawie dodała możliwość korzystania z uroków różnorodnych cypryjskich plaż!

 Ewa. A. Szymańska